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| OBIETTIVI |
| La finalità principale di questa modalità cognitiva è quella di responsabilizzare ogni persona a divenire soggetto e non oggetto del proprio processo di apprendimento. Nella didattica tradizionale l’allievo deve adattarsi a condizioni spazio – temporali e cognitive predefinite. Nell’autoformazione, invece, l’individuo sceglie non solo gli obiettivi personali da raggiungere (che cosa), ma anche il programma di lavoro, le modalità e la progressione della formazione (come e quando imparare): tutto ciò in funzione delle molteplici e mutevoli esigenze soggettive e delle richieste che gli vengono rivolte dal contesto culturale e professionale di appartenenza. |
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| DESCRIZIONE ATTIVITA' |
E’ una metodologia formativa che permette di costruire un processo di apprendimento e/o aggiornamento in base alle tue caratteristiche.Nell’autoformazione, con l’aiuto di un coordinatore, puoi scegliere che cosa fare (i tuoi obiettivi personali) e il programma di lavoro (modalità e progressione). L’apprendimento avviene per livelli MISURATI attraverso test e griglie di autocorrezione.Tale metodologia si prefigge di sviluppare e migliorare:
- l’autoformazione
- la responsabilità personale
- l’autonomia
Il Centro di Formazione Professionale mette a disposizione:
- un coordinatore
- tutor
- i formatori di area
- dei materiali strutturati predisposti in modo tale da favorire una progressiva autoverifica
Le fasi con cui viene sviluppata la metodologia: ACCOGLIENZA: attraverso un colloquio con il coordinatore-tutor vengono stabiliti gli obiettivi e pianificate le prove d’ingresso. POSIZIONAMENTO: in seguito ai risultati dei test si opera una proposta di percorso formativo. AUTOFORMAZIONE: si utilizzano gli strumenti, i materiali e i supporti disponibili “step by step” |
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| DESTINATARI |
| Tutti coloro che intendono sviluppare e/o approfondire le proprie conoscenze migliorando così il loro senso di responsabilità personale |
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| METODOLOGIE E/O STRUMENTI |
Per ogni fase sono stati predisposti degli strumenti di supporto pedagogico e di gestione
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STRUMENTO |
OBIETTIVO |
| Volantino |
Presentare l'attività in Atelier Pedagogico agli utenti |
| Libretto Atelier Pedagogico |
Pianificare le prove d'ingresso utili a stabilire il livello di posizionamento
Precisare gli obiettivi del test d'ingresso, i risultati della correzione dello stesso e, succesivamente, la calendarizzazione della proposta di percorso formativo |
| Questionario di gradimento - efficienza |
Verificare l'efficacia dell'intervento |
| Pianificazione intervento |
Documentare le modalità di organizzazione di un intervento in atelier pedagogico |
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