Torino, 14 Aprile 2026. Pubblicazione del CIOFS-FP Piemonte sull’orientamento precoce sìSTEMiamo
Pubblicazione del CIOFS-FP Piemonte sull’orientamento precoce sìSTEMiamo
Il CIOFS-FP PIEMONTE ETS è impegnato da quasi quarant’anni nella progettazione e realizzazione di interventi di orientamento, rivolti a giovani e adulti. Attraverso approcci innovativi, metodologie partecipative e un costante dialogo con partner regionali, nazionale e internazionali, promuove percorsi finalizzati a valorizzare le potenzialità di ogni persona, nella costruzione consapevole del proprio progetto di vita, formativo e lavorativo.
In questa cornice, nel costante tentativo di individuare e creare nuovi stimoli, nasce la pubblicazione sìSTEMiamo, una proposta di attività che mira a dare un contributo alla riflessione e realizzazione di percorsi di educazione alla scelta, con un focus sulle discipline STEM (Scienze, Tecnologia, Ingegneria e Matematica), a beneficio di alunni della scuola primaria. La pubblicazione è destinata a orientatori e docenti e si compone di una guida teorica e metodologica e di un kit di strumenti da utilizzare in aula.
sìSTEMiamo, nasce da tre elementi principali: innanzitutto, dalla storica attenzione di Madre Mazzarello prima e dell’Associazione CIOFS-FP poi, alle ragazze e alla costruzione dei loro percorsi di vita. In secondo luogo, nasce dall’esigenza di essere maggiormente efficaci nei processi di orientamento delle nuove generazioni e nella loro promozione umana e professionale. Non ultimo, nasce dall’attenzione al mondo del lavoro e alle necessità occupazionali delle imprese, tessuto fertile e strategico per la crescita e la realizzazione sia individuale che socio-economica.
Il fabbisogno di competenze STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) è ormai un dato strutturale del mercato del lavoro. Eppure, tali discipline vengono spesso percepite come complesse; inoltre, subiscono condizionamenti culturali che limitano la capacità dei bambini di prefigurarsi in scenari di studio non convenzionali. In particolare, si osserva un rilevante gender gap nell’ambito delle scelte di formazione e lavoro afferenti le discipline STEM: benché i dati stiano indicando un miglioramento della situazione, la popolazione femminile è ancora sottorappresentata nelle relative professioni.
Le evidenze dimostrano che gli interessi, così come eventuali resistenze, verso specifici ambiti iniziano a formarsi già in tenera età. Di qui l’importanza di proporre riflessioni e interventi che avvicinino i bambini e le bambine alle discipline STEM.
Il percorso presentato accompagna i bambini nell’esplorazione delle discipline STEM, utilizzando giochi e risorse digitali, al fine di promuovere il coinvolgimento e la partecipazione attiva, per catalizzare maggiormente l’attenzione, la comprensione e la metariflessione.
